Análisis+DAFO+-+Tecnologías+en+red+en+la+educación

El Análisis **FODA** (**F**ortalezas, **O**portunidades, **D**ebilidades y **A**menazas) o **Análisis DAFO es un metodo de investigación**. El ejercicio que os proponemos es el siguiente: realizar, en la tabla abajo, un análisis DAFO relacionado con el **uso de tecnologías en red en el contexto educativo de la escuela rural**. Hemos empezado a rellenar la tabla según la información reunida durante el taller. Podéis editar, modificar, añadir o borrar los contenidos publicados por los otros participantes. .


 * A PARTIR DE AQUI PODÉIS EMPEZAR A REDACTAR EL ANÁLISIS DAFO:**


 * **FORTALEZAS**

//Elementos internos (propios al contexto de la escuela rural) y positivos.//


 * Los niños en las escuelas rurales se conocen muy bien entre ellos
 * En general, las escuelas rurales están dispuestas a abrirse a colaboraciones con otras escuelas
 * La diversidad en la escuela rural ha sido y es una realidad que ha marcado algunas metodologias y en muchas ocasiones ha marcado el alumn@ como el centro de los aprendizajes........................
 * El alumnado rural es muy autónomo en sus aprendizajes i en la busqueda de información.
 * A los mayores les encanta enseñar a los menores lo que saben estableciendose una corriente circular del aprendizaje..
 * Las familias "en general" suelen responder bién a las demandas del profesorado || **DEBILIDADES**

//Elementos internos (propios al contexto de la escuela rural) que necesitan mejorar.//

(la ´comunicación entre los maestros no depende de su estancia en el rural, si no de su grado de implicación y las ganas de trabajar que tengan, nosotros estamos en el rural y nos comunicamos y formamos, en estos momentos es a nosotros a quién llaman para formar a otros docentes, por algo será no ???)
 * //En las escuelas rurales, los niños tienen generalmente edades diferentes// (NO LO VEO COMO DEBILIDAD) ( esto enrriquece al grupo)
 * Hay pocos ordenadores en las areas rurales ???
 * Hay pocos ordenadores en las escuelas rurales
 * La calidad del Internet es baja
 * En general, nivel de alfabetización digital bajo > necesidad de familiarización con las TICs
 * Poca comunicación con los otros maestr@s, lo que no favorece el intercambio ni la formación
 * "Temor escénico". ||
 * **OPORTUNIDADES**

//Beneficios posibles que las tecnologías en red pueden aportar al entorno de la escuela rural.//


 * Los tecnologías en red pueden permitir a los niños en las escuelas rurales encontrar, conocer y colaborar con otros niños de su edad
 * Estar conectados al mundo
 * Trabajar en tiempo real con otros niñ@s y realidades
 * Recursos
 * Conocimiento de realidades diversas con sus diferencias y semejanzas.
 * Oportunidad de mostrar lo que somos y lo que hacemos.
 * Posibilitan que el alumnado con NEAE encuentre nuevas formas de comunicación y motivación
 * Se eliminan o almenos suavizan determinadas barreras comunicativas entre iguales
 * || **AMENAZAS**

//Peligros posibles de las tecnologías en red al entorno de la escuela rural.//


 * Privacidad
 * En un sistema muy abierto, demasiado grande y con muchas funcionalidades, los niños pequeños se pueden perder (por ejemplo en el Facebook)
 * Amenaza de marginalización
 * Trabajo individual, no hace falta conversar y compartir
 * Parcialidad de la información. No todo lo que se encuentra en la red es cierto.